蜜蜂人工育雌蜂方法介绍
雌蜂是人们对蜂群中蜂王的另外一种叫法，它是蜂群发展的关键所在。现在大多数养殖户都会采用人工培育雌蜂的方法去取得新的蜂王，但是人工育雌蜂...
2018-12-06
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蜜蜂高效采集情绪的促成和利用
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国产传媒无码一区导读： 群体情绪是营群居生活的昆虫中枢神经系统在自然选择的强大压力下，出现的一种对群体生活方式的适应现象。对蜜蜂来说，其高效情绪主要出现在早春繁殖初期、处女王产卵初期、飞逃群和分出群迁人新居初期等。高效情绪出
群体情绪是营群居生活的昆虫中枢神经系统在自然选择的强大压力下，出现的一种对群体生活方式的适应现象。对蜜蜂来说，其高效情绪主要出现在早春繁殖初期、处女王产卵初期、飞逃群和分出群迁人新居初期等。高效情绪出现后，蜂群工作效率较高，采蜜量几乎是同等蜂群的1倍以上，但高效情绪不能持久，一般不超过两个星期。本文对蜜蜂采集高效情绪的促成和利用进行了探讨。
1.饲养强群，保证饲料优足是促成高效情绪的基础。“蜜足群强高产”概括了蜂群强壮、饲料优足的重要意义。在蜜源及气候条件满足生产需求的情况下，只有保证工蜂的数量和质量，才能为采集高效情绪的促成和利用提供可能性，从而最大限度地提高蜂群的产蜜量。蜜蜂长期生活在优足的饲料环境里，不仅蜂王积极产卵，工蜂积极育虫、采集，而且还能使蜂儿从发育期就得到丰富的营养，增强了蜜蜂个体和群体的生活力，为提高产量奠定群势基础。但并非饲料越多越好，培育采集蜂时，始终要保持每张脾0.5办驳以上的边角蜜，每群蜂1～2张花粉脾;流蜜前期不要一扫光摇蜜，要保留大面积于脾上的边角蜜，后期要保留全部于脾和粉脾上的边角蜜，以恢复繁殖期的饲料标准。
2.新王在高效采集情绪中的利用。新王采蜜群的特点是，内勤负担轻，外勤蜂日益增多，越是到了流蜜盛期，越是没有哺育蜂儿的负担。而这时处女王已经开始产卵，蜂群的工作情绪高涨，采集力强大而集中。在流蜜期较长，流蜜期过后还有一段繁殖期，特别是在不连续采第二个主要蜜源的前提下，适合利用新王采蜜群生产蜂蜜。但是，新王采蜜群的这种优越性只有处女王在流蜜盛期之前开始产卵才能明显地表现出来;如果产卵时间过早或过晚都发挥不了应有的作用。利用新王采蜜的方法：选择具有12张子脾以上的中等强群，在主要蜜源开始前20天进行移虫育王，45天前培育种用雄蜂，流蜜期到来时新王即将产卵。
因此，要在处女王出房前3～4天，把准备作为新王采蜜群的蜂王拿走，经过无王2～3天之后送入成熟王台，削除全部急造王台，这样处女王在流蜜盛期以前即可产卵，发挥新王采蜜群的优势。如果早春育王失败或早春增殖期短不能如期育成新王，若是双王群，在大流蜜期开始前10～15天择优关其一王，另一只继续产卵。大流蜜开始后，放出所关之王产卵，未关之王提出另组繁殖群，这样原群也能产生高效情绪。若是单王群，大流蜜开始前关王10～15天，大流蜜开始时放王繁殖，也能产生高效情绪。
3.预防、利用分蜂热群。分蜂情绪严重的蜂群，工蜂对采集舞蹈不感兴趣，只有当蜂群处于积极情绪时，采集舞蹈才能发挥其积极的作用。不同质量的蜂王、不同饲养条件、不同的工蜂积累数和不同的蜂儿日龄等都能表现出不同强度的分蜂情绪。发生分蜂热时，蜂王产卵力降低甚至停止，外勤蜂减少，采集力明显减退，出现巢内“搭挂”、箱前挂“蜂须”(即蜂胡子)的怠工现象。因此，在流蜜期以前，要以预防分蜂热的发生为主，一旦进入流蜜期，对产生分蜂热群就要以利用为主，以促成蜂群采蜜的高效情绪。
3.1预防分蜂热的方法
3.1.1人工分群。在分蜂热发生以前，适当进行人工分群，当新王产卵后再以新分群的卵虫脾同原群的蛹脾相互调换。这样，有计划地以原群过剩的幼蜂组成和加强新分群;不但预防了原群产生分蜂热，面且还有计划地分出了较强的新分群。
3.1.2饲养双王。利用当年春季培育出来的产卵新王，组织双王群，能够提高蜂群产卵效率，给蜂群增加内勤哺育负担，预防分蜂热的同时又加速了蜂群的繁殖，使蜂群尽早成为采蜜强群。
3.1.3适时扩大蜂巢。随着群势的增长及时加脾扩巢，及时迭加继箱，及时由紧到松的改变蜂脾关系。削除自然王台，天气炎热时适当扩大巢门，注意给蜂群遮荫通风。炎热地区和干旱季节，给蜂箱外部洒水，并往蜂群内加水脾，提高峰巢湿度以便降低巢温。
3.1.4加哺育负担。抓住外界气候和蜜源的有利时机，适时修造新脾，并及早生产王浆，让过剩的幼蜂参与造脾和泌浆等工作，能使蜂群的轻度分蜂热不加重，繁殖和采蜜不受影响。
3.1.5培育优王。饲养分蜂性低。维持大群，采集力强的优良品种，是控制分蜂热的主要措施之—，同时还要培育出能够维持10张子脾以上的优质蜂王。
3.1.6创造产卵条件。进入增殖期以后，要注意发挥蜂王的产卵力和工蜂的哺育力，及时扩大蜂巢，使产卵力和哺育力相互适应的时间能够稳定一个时期。
3.2利用分蜂热群。如果在流蜜期发生了分蜂热，用常规方法，如加卵虫脾法，加脾少了解除不了分蜂热，加脾多了会严重增加蜂群内勤负担，尽管分蜂热解除了，但产蜜量不会提高，依然不能促成蜜蜂采集的高效情绪，建议采用以下3种方法：
3.2.1对换箱位法。把有严重分蜂热的采蜜群与较弱的新分群对换位置，让部分飞翔蜂进入新分群，新分群再适当加脾，成为采蜜群。
3.2.2改变蜂群环境法。把产生分蜂热蜂群的巢箱前后调换，使巢门向后，在继箱的前面开一个小巢口。然后把全群的蜜蜂抖落在巢箱门前踏板上，并将蜂王放在“蜂流”中，使工蜂和蜂王从巢门爬入，有飞目前部原巢门的工蜂，逐渐从继箱小门进入。同时，此群的大部分蛹脾暂时提至它群，日后逐批还回。空余位置补加空脾或巢础。这样，箱内外环境发生了变化，给蜂造成错觉，分蜂情绪即可消除。
3.2.3返回原群法。如果已进入流蜜期，自然分蜂群不强大，要设法将蜜蜂还给原群，以保证该群的生产能力。方法是：在用铁纱将原群的纸箱和巢箱之间隔开，纸箱里放1～2张虫蛹脾和适量的空脾、巢础。继箱和巢箱的巢门成相反的方向，把蜂团和蜂王抖落在继箱巢门前的踏板上，使其进入纸箱。这样分蜂热自然解除，并很快恢复工作情绪。巢箱里暂时无主，分2～3批与继箱合并，仍然是一个强壮的采蜜群。切勿直接将收捕回来的分蜂团还回原群，这样做尽管削除了全部自然王台，但不能解除分蜂热，反而延长了分蜂时间，是一种消极的做法。
4.组织好采蜜群是提高蜜蜂采集效率的重要措施。
4.1集中蛹脾组织采蜜群。在接近流蜜期之前，蜂群未能达到采蜜群的群势标准，若不进行相应的措施组织采蜜群，采集效率必然低。对于这种蜂群应当有计划的在流蜜期前以2～3个群组成一个采蜜群投入生产，其它群缩小群势继续繁殖(强群采蜜，弱群繁殖)。方法是：在这种的蜂群中选择群势基础和蜂王质量较好的蜂群，作为采蜜群，其它群作为繁殖群分批提出蛹脾加强采蜜群，每次加强2～3张为宜，直到群势接近采蜜群标准为止。这一工作必须在流蜜期前10天完成，出房的工蜂不适龄，就发挥不了作用。
4.2集中外勤蜂组织采蜜群。在流蜜期不长或较长流蜜朔的盛期阶段，蜂群较弱，达不到采蜜群的标准，可集中外勤蜂组成采集群。集中外勤蜂所增加的工蜂都是成年蜂，寿命不长，仅能在短时间的采集工作中发挥高效作用。因此，组织采蜜群的时间一定要在流蜜期已经开始，即将进入流蜜的高峰阶段。方法是：在流蜜期以前，有计划地准备好集中外勤蜂组织采蜜群的蜂群，根据不同群势每2～4群平放在一起为一组，并把作为采蜜群基础的蜂群放于中间。进入流蜜期之后，选择天气晴朗，工蜂忙于飞翔采集的上午，首先给准备作为采蜜群的蜂群加上继箱，放入空脾，然后把它两侧的蜂群撤走，放到10米以外的新位置上，使两侧蜂群的外勤蜂采蜜归巢时都进入一个蜂群;这个蜂群集中了2～4个群的外勤蜂，群势突然增强，成为一个理想的采蜜群。
5.调整蜂巢，留有充足的空巢脾和巢内空间。接近流蜜期时，传统的蜂巢调整方法是：把新蛹、虫、卵脾及蜂王限制在巢箱，共放9张脾。继箱中放老脾及空脾，供蜂群贮存花蜜，蜂数超过17～18框时要加第二继箱，适应强群贮蜜的需要。蜂数不足14框，在巢箱放6张脾，继箱放8张脾;有利于控制蜂王产卵，增加采蜜量。作者近几年采用将蜂王限制在巢箱两张脾处，蜂群采集积极，效果较好。具体做法是：巢箱用立式隔王板隔成大、小两区，巢、继箱间用平面隔王板，将无王区巢继箱间的隔王板部分用锯条锯通，同时无王区放大蜂路，便于蜜蜂采蜜。有王区蜂路不变，只放一张卵虫脾和一张空脾，3～5天换入一张空脾，提出一张虫脾放入其它哺育群。巢门开在贴近无王区的位置，巢箱内靠近有王区一侧的无王区，放空脾或少量粉脾，以满足蜂群采粉及育虫需要。流蜜期的蜂路，有王区9～10尘尘;无王区12～15尘尘。
6.训练蜜蜂，提高蜂群对目标植物的采集效率。在主要蜜源开花时，有些蜜蜂往往是采访辅助蜜源，根据蜜蜂具有共同利用某蜜源的特点，对蜜蜂进行人工训练，促成其采访目标，达到增产的目的。训练方法：在计划采访的植物始花时，摘取花辨，用浓稠糖浆浸泡10～12小时，花瓣与糖浆比例是1：4(以体积计)。糖浆和器皿必须清洁，不能混有其它气味。训练时间选择在早晨蜜蜂尚未出勤时进行。每群每次用训练糖浆100～200驳，喷于脾面或继箱框粱上。
这种训练在植物开花之初连续进行3～5次。蜜蜂取食了这种带有需要采访的植物花香的糖浆以后，积极出巢寻找，当它们找到并采集回巢后，就积极“舞蹈”来招引其它蜜蜂去采访。这样反复不断，就使大部分采集蜂飞到目标植物上去采集。
7.清框，刺激蜜蜂的采蜜情绪。流蜜初期，蜂群进蜜2～4天后，进行第一次摇蜜，把巢内为数不是很多的存蜜取来，做到分花取蜜，提高质量。同时通过初次摇蜜，蜜蜂在清理巢脾上残余蜂蜜的过程中受到刺激，增强了采集的积极性。
8.其它方面措施。流蜜期每一个采蜜群都要保留1～2张卵虫脾，一方面调整均匀了内勤负担，保证了采蜜高效情绪的维持，另一方面能防止万一蜂群失王而成为“孤儿群”，影响工作情绪。另外，阳光对蜜蜂出勤较好的刺激作用，保持蜂箱巢门朝南，对增产有利。
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